10 декабря 2014. Среда.
Математическое развитие.
Знакомство с цифрой 3.
1. Игра «Отгадай и закрась»
Загадайте детям загадку.
Папа Зай и мама зая,
С ними Зайка, их сынок.
Хорошенько посмотри:
Сколько вместе зайцев?
(Три)
Предложите закрасить столько кружочков в прямоугольником, сколько зайцев на картинке.
2. Игра « Найди цифру»
Прочитать детям стихотворение.
Выгнуть шею –
Гусь и только, –
Цифра три
Спешит за двойкой.
Задание детям.
* Обвести цифру 3 по точкам.
* Найти все цифры 3 среди других цифр и обвести их, как показано на рисунке.
3. Физкультминутка « Раз, два, три».
Дети выполняют движения по тексту стихотворения.
Раз - согнуться, разогнуться.
Два — нагнуться, потянуться.
Три — в ладошки три хлопка,
Головою три кивка.
Повторить 2 – 3 раза.
4. Игра « Число и цифра».
У каждого ребенка числовая карточка с одним, двумя, тремя, кружками.
Педагог показывает цифру 1 и просит показать карточку, на которых столько кружков, сколько обозначает это цифра.
Педагог показывает цифру 2 и просить показать карточки, на которых два кружка.
Показать цифру 3 и просит показать карточки, на которых три кружка.
Познание
«Как котенок зиме удивился»
во 2 младшей группе
Цель: Закрепить знания детей о характерных признаках зимы.
Задачи:
- развивать умение слышать речь взрослого, обращенную к группе детей; познакомить с эмоцией удивление; составлять короткий рассказ по схеме; подбирать слова обозначающие действие, признак; закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает; активизировать произношение звука (у) изолированно;
- воспитывать умение совместно выполнять общие действия, развивать чувство сплаченности коллектива;
- воспитывать любовь к животным и вызвать желание заботиться о них.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, музыка.
Оборудование: кот(игрушка), муз, диск, снежинки вырезанные из бумаги, снег, пироги, тарелки, скатерть.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель:
— Ребята, вы любите загадки? Тогда послушайте мою:
«Мягкие лапки, а в лапках царапки». (Кот)
— Я вам хочу рассказать про своего кота, послушайте, что с ним недавно случилось.
— Проснулся Пушок, глаза открыл, потянулся. Как всегда полакал из блюдечка молока, поиграл. И решил пойти погулять на улицу. Я открыла ему дверь, но только котенок сделал несколько шагов вперед, как его лапки провалились во что-то мягкое, холодное и белое. Испугался Пушок. Такого он еще никогда не видел. Скорее отбежал он от двери и спрятался под кровать.
— Ребята, чего же так испугался Пушок? Что он в первый раз увидел на улице? (снег)
(За дверью слышится «Мяу»)
Воспитатель:
«Кто мяукнул у дверей?
Открывайте поскорей!-
Очень холодно зимой.
Пушок просится домой».
— Ребята, посмотрите, а вот и мой Пушок. (Дети гладят его, рассматривают)
— Предлагаю вам, рассказать ему все про снег, чтобы он его не боялся.
Воспитатель:
— Какой бывает снег? (Белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, блестящий, серебристый, хрустящий, мягкий)
— С чем можно сравнить снег, когда он покрывает улицы, дома, деревья. На что он похож? (на полотно, ковер, одеяло, шапку и т.д.)
— А когда много снега падает с неба, как это называется? (снегопад)
— А когда снежинки кружатся, ветер их несет, как это называется? (Вьюга, метель)
— Ребята, а как воет вьюга? (у-уууууу)
(Произносят тихо-громко)
— Предлагаю с вами поиграть.
(Звучит спокойная мелодия)
«Снег, снег кружится,
Белая вся улица,
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок. (Дети выполняют движения, согласно стихотворению)
Воспитатель:
Ну что, Пушок, понравилось тебе играть с нашими ребятами? А еще наши ребята знают стихи о зиме. Ты хочешь их послушать?
(чтение стихотворения о зиме, детьми)
1. Белый снег пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо падая ложиться.
2. На дворах и домах
Снег лежит полотном
И от солнца блестит
Разноцветным огнем.
3. На полянку, на лужок
Тихо падает снежок,
Кружатся снежинки,
Белые пушинки.
— Пушок, тебе понравилось, как дети рассказывают стихи?
— Ребята, давайте представим, что мы с вами пошли гулять на улицу и Пушка с собой возьмем, чтобы он больше не боялся снега.
— А что мы с вами забыли сделать? (Одеться) А зачем? (Холодно)
(имитация одевания)
(Дети «играют» идем по глубокому снегу, проваливаемся, встаем, идем с трудом)
— Ребята, посмотрите на снег, как он блестит, переливается на солнышке, как красиво.
— Из чего состоит снег? (из снежинок)
Воспитатель:
— Посмотри, Пушок, это снежинка. (Дети берут в руки снежинки, вырезанные из бумаги, рассматривают)
— Ребята, расскажите Пушку, какая снежинка? (Легкая, воздушная, ажурная, резная, красивая, белая).
— А что снежинки умеют делать? (Летать, кружиться, падать, таять)
— Давайте покружимся, как снежинки.
(Звучит спокойная мелодия)
— Молодцы! А теперь отряхнем снег с пальто, валенок, шапок. Пушка тоже отряхнем.
— Не бойся, Пушок, снега. Если снежинки прилипнут к твоей шубке, то в комнате они растают.
(дети «возвращаются» в группу, садятся на стульчики)
— Пушок, а наши дети не только могут рассказывать стихотворения и играть, но и составлять рассказы про тебя.
— Хочешь послушать? (составление рассказов по схеме) Н-р: Это кот. Зовут его Пушок. Пошел кот зимой на улицу погулять. Увидел снежинки и стал играть. Наигрался, пошел домой отдыхать.
(Зарисовка схематично).
кот | елки | Падающие снежинки | дом |
Воспитатель:
— Понравилось Пушок, слушать рассказы?
Воспитатель:
— Ой, ребята, куда-то Пушок меня зовет, давайте посмотрим.
— Какой сюрприз приготовил для нас Пушок? (На столе стоят две тарелки покрытые салфеткой, в одной снег, а в другой пироги. При чтении стихотворения, воспитатель открывает тарелку, где снег.)
— «Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог,
А когда лепил и пек,
Ручейком пирог утек.
Пироги себе пеки
Не из снега – из муки».
Воспитатель:
— Почему растаял снег?
— Ты Пушок не расстраивайся, мы сейчас с детьми тебе поможем, скажем волшебные слова:
«Раз, два, три
Снег, превратись в пироги!»
и снежинки-пироги превратятся в настоящие.
А вечером у нас занятие по созданию макаронных снежинок)))
